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此條目 論述以部分區域為主,未必具有的觀點。 2017年11月10日 請 以,或本文的問題。 它的形式包括真人表演,喜剧素描,动画,木偶和寓教于乐,创作的木偶表演是《芝麻街》的著名环节。 节目中还有一些带有文化内涵的幽默短片。 该系列影片于1969年11月10日首播,播出后受到了观众的好评,收视率也因而一路上涨,当然其中也夹杂着一些争议 ;自首次播出以来,它便一直在(PBS)上播出,并于2016年1月16日首次转播至。 《芝麻街》的内容是商业电视制作元素和技术的结合,这些技术的进化反映了美国文化的变迁和观众观影习惯的改变。 在打造《芝麻街》时,儿童电视节目制片人和作家首次使用了教育目标和课程来塑造节目内容。 这也是一个节目的教育效果第一次被正式研究。 为了反映课程的变化,创作者们对《芝麻街》的形式和内容进行了不断的调整,因此该节目在其发展史上经历了重大变化。 最初由政府和私人基金会资助,但有来自许可协议、国际销售和其他媒体的收入后,其已实现了资金自给。 2001年,《芝麻街》国际版的观众已超过了1. 2亿,到2009年节目成立40周年时,《芝麻街》已在140多个国家及地区播出。 在当时,《芝麻街》在美国儿童电视节目中收视率排行15。 1996年的一项调查发现,95%的美国学龄前儿童都在三岁前观看过该节目。 在2018年,估计有8600万美国人在儿童时期观看了该系列节目。 截至2018年,《芝麻街》已获得189项和11项,获奖数位居儿童节目第一。 经过两年的调研,新成立的儿童电视工作室(CTW)从卡内基基金会、福特基金会、公共广播公司和美国联邦政府获得了总计800万美元(按2019年美元计算,为5,600万美元) 的儿童节目创作基金。 该节目于1969年11月10日在公共电视台首播。 这是第一个将内容和生产价值基于实验室和形成性研究的学前教育电视节目。 对该节目的最初反响中,有吹捧的评论、有争议、也有可观的评分。 到2019年成立50周年时,《芝麻街》已有150多种版本,以70种语言制作。 截至2006年,已有20个国际版本。 在此期间,演员阵容和工作人员有所增加,重点是雇佣了女工作人员并加入了少数族裔。 节目的成功一直延续到了20世纪80年代。 1981年,联邦政府撤回了资金,CTW转而开始扩张其它收入源,包括杂志分部、书籍版税、产品许可和国外广播收入。 《芝麻街》的课程内容也有了更多的更多情感类主题,例如、和。 Hooper的扮演者 )以及1988年路易斯(Luis)和玛丽亚(Maria)的联姻。 到20世纪90年代末,各种社会和经济挑战向芝麻街扑面而来,包括幼儿观影习惯的改变、与其他节目的竞争、有线电视的发展以及收视率下降等。 进入21世纪后,《芝麻街》发生了重大的结构变化。 例如,从2002年开始,其内容变得更有叙事性,并包含了连续的故事情节。 2009年节目播出40周年,被授予艾美杰出成就奖。 在HBO播出9个月后,节目在PBS频道和网站上映。 在PBS上,《芝麻街》工作室可以制作更多剧集,与之前每季18集相比,现每季大约可制作35集,同时还可以创作《芝麻街》木偶戏的衍生系列和新的教育系列。 到了2019年该节目成立50周年时,《芝麻街》已制作了4500集、35个电视特别节目、200个家庭视频和180张专辑。 其频道拥有近500万订阅者。 2019年10月,《芝麻街》宣布其首播剧集将在2020年转移至频道,从第51季开始。 《芝麻街》首映时,大多数研究人员认为幼儿的注意力持续时间并不长。 因此,节目制作人担心一个小时的节目难以引起观众的注意。 他们将根据课程内容创作的各个片段作为《芝麻街》的内容主体,期间会插入木偶小品、短剧和动画。 这种结构使制片人可以加入不同的风格和角色,并控制节目的节奏。 到第20季,研究表明孩子可以跟上故事情节的发展,因此《芝麻街》的街头场景开始有了连续的故事情节,尽管它们仍然只是以穿插的形式出现。 在儿童心理学家的建议下,制片人最初认为该节目的人类演员和布偶不应有互动,因为他们担心这会使幼儿感到困惑。 因此,制片人要求汉森和他的团队创作出大鸟和奥斯卡等木偶来与人类演员互动,然后重新拍摄街头场景。 在21世纪初前,《芝麻街》的形式一直没有发生变化。 但不断变化的受众群体要求制作人转向一种更具叙事性的形式来创作芝麻街。 2014年开始,在节目播放到第45季时,制作方推出了半小时版的芝麻街。 该版本原本只是作为一小时节目的补充,在工作日下午播出及在网上上映。 2017年,为了顺应幼儿不断变化的观影习惯,该节目的制片人在其放送广播平台上将节目长度从一小时缩短到了三十分钟。 教育目标 [ ] 作家(Malcolm Gladwell)说,"《芝麻街》是围绕着一个单一的、突破性的见解而建立的:如果你能抓住孩子们的注意力,你就能教育他们。 " CTW的第一任顾问委员会主席Gerald S. Lesser更进一步说,电视作为教育工具需要得到有效利用,抓住、聚焦和维持孩子们的注意力。 根据CTW的研究者Rosemarie Truglio和Shalom Fisch的研究,《芝麻街》是少数几个运用详细而全面的教育课程的儿童电视节目之一,这些课程是通过形成性和总结性研究获得的。 《芝麻街》的创作者和他们的研究人员为节目制定了认知和情感目标。 起初,他们把重点放在目标上,同时间接地解决目标,认为这样做可以提高儿童的自尊心和能力感, 他们的主要目标之一是为幼儿,特别是低收入家庭的儿童做好学前准备, 并通过建模、 重复、 和幽默来实现这些目标。 他们在节目内容上做了一些改变,以吸引关注及提高节目的吸引力。 Robinson 佐伊 弗兰布瑞尔(1993年到2014年) Jennifer Barnhart(2015年至今) 外部連結 [ ]• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• ( 英语 : )• 2010年代開播• Morrow, p. Davis,p. Federal Reserve Bank of Minneapolis. [ 2020-05-13]. Finch, p. Brooke, Jill. [ 2020-05-13]. Guthrie, Marisa. [ 2020-05-13]. Davis, p. 220• O'Dell, pp. 73-74• Hellman, Peter. New York Magazine. November 23, 1987, 20 46 : 52. Borgenicht, p. Davis, p. 320• Goodman, Tim. [ 2020-05-13]. Eng, Joyce. TV GUIDE. [ 2020-05-13]. Pallotta, Frank; Stelter, Brian. CNN BUSINESS. [ 2020-05-13]. Steel, Emily. The New York Times. [ 2020-05-13]. Wallace, Debra. Parade. [ 2020-05-13]. Alexander, Julia. THE VERGE. [ 2020-05-13]. O'Dell, p. Morrow, p. Gikow, p. 179• Gladwell, p. 105• Gladwell, p. 106• 39—40• Dockterman, Eliana. TIME. [ 2020-05-13]. Harwell, Drew. The Washington Post. [ 2020-05-13]. Gladwell, p. 100• Lesser, p. 116• Gladwell, p. Morrow, pp. 76, 106• Lesser, p. Lesser, pp. 86—87• Lesser, p. 107• Lesser, p. Borgenicht, David 1998. Sesame Street Unpaved. New York: Hyperion Publishing. Davis, Michael 2008. Street Gang: The Complete History of Sesame Street. New York: Viking Penguin. Finch, Christopher 1993. Jim Henson: The Works: the Art, the Magic, the Imagination. New York: Random House. Fisch, Shalom M. and Rosemarie T. Truglio, Eds. 2001. "G" is for Growing: Thirty Years of Research on Children and Sesame Street. Mahweh, New Jersey: Lawrence Erlbaum Publishers. Fisch, Shalom M. and Lewis Bernstein, "Formative Research Revealed: Methodological and Process Issues in Formative Research", pp. 39—60. Gikow, Louise A. 2009. Gladwell, Malcolm 2000. The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference. New York: Little, Brown, and Company. Lesser, Gerald S. 1974. Children and Television: Lessons From Sesame Street. New York: Vintage Books. Morrow, Robert W. 2006. Sesame Street and the Reform of Children's Television. Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press. O'Dell, Cary 1997. Women Pioneers in Television: Biographies of Fifteen Industry Leaders.

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保尔森基金会和芝麻街工作室

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北京, 2016 年 1 月 20 日 — 为帮助公众更好地认识儿童早期发展对儿童、学习表现、长大后的作为乃至整个社会发展所起到的作用,联合国儿童基金会(UNICEF)携手芝麻街工作室与郎朗共同拍摄了一部公益宣传短片,强调所有儿童都应当有机会获得优质的服务。 实证结果表明,要想最大程度地促进儿童发展、打破贫困的代际传播和实现更长久、更稳固的经济增长,最为有效的策略就是针对0-6岁的婴幼儿在营养和卫生干预、清洁用水和环境卫生、早期启蒙和教育等方面给予投入,开展家长培训,加强儿童保护体系的建设,并针对困难家庭采取一定现金资助的方法。 在这部公益宣传短片中,联合国和平使者、享誉世界的钢琴家郎朗与芝麻街的甜饼怪以及两位小朋友共同绘制一本故事书。 他们在讨论故事内容的同时,也说明了为什么儿童早期发展对每一个孩子来说都极为重要。 今天,这部公益宣传短片通过联合国儿童基金会和芝麻街的官方网站和社交媒体帐号正式发布。 此外,百视通(BesTV)、爱奇艺(iQIYI)和阿里巴巴天猫魔盒三家新媒体平台的芝麻街品牌专区也在推广这一宣传片。 联合国193个成员国于2015年9月正式通过了可持续发展目标,确定了到2030年的全球发展议程,涵盖17个目标以及169个具体目标,呼吁世界各国人民在人类、地球、繁荣与和平等几大方面加大投入,采取行动。 可持续发展目标中的第4项,即确保包容、公平的优质教育,促进全民享有终身学习机会,就涉及儿童早期发展,并且目标4. 幼儿时期对儿童的生存、成长和发展至关重要。 和其他国家一样,我们必须确保中国的每一名儿童都能得到优质的儿童早期发展服务。 芝麻街工作室也积极倡导儿童早期发展,我们的使命就是让孩子变得更聪明、更强健、更友善。 为孩子们提供适合其成长的环境,引导他们参加适龄活动,让他们得到良好的照顾,这些都会有助于挖掘孩子未来的潜力,并会对他们的一生产生积极影响。 从长期来看,这也将有助于改善成人的健康水平、教育程度和生产力。 在担任倡导儿童权益的联合国儿童基金会亲善大使长达十年后,2013年10月,郎朗被联合国秘书长任命为联合国和平使者,致力于在全球范围内促进教育发展。 此前,为推广和传播儿童早期发展的理念和知识,联合国儿童基金会驻华办事处在社交媒体平台上发起了 和 的话题讨论,得到了广大网友的热烈反响。 在线观看公益宣传短片,请访问: 关于芝麻街工作室 芝麻街工作室是一家全球性的非营利性教育机构,其制作的经典电视节目《芝麻街》在世界150多个国家播出,儿童观众超过1. 56亿。 芝麻街工作室致力于帮助儿童成长,使其更加聪明、强健和友善。 芝麻街工作室以研究为基础,根据其所服务的社区与国家的需求,量身制作节目,并通过多种渠道播出,包括电视节目、数字媒体、舞台剧、书本杂志、和社区拓展活动等。 更多信息,请查询:。 新浪微博: 微信公众号:芝麻街中国 芝麻街家庭.

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万圣街

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给影片评分:• 力荐 还行 万圣街• 别名:万圣街• 类型:• 主演:• 导演:• 首播时间:2020-04-01• 更新时间:2020-05-25 15:36:57• 详细介绍: 非人哉携手罗小黑,两大工作室联合制作,全新系列重磅… 非人哉携手罗小黑,两大工作室联合制作,全新系列重磅公开!原作漫画《1031万圣街》讲述一群来自不同地域的外国妖怪在中国贡献GDP的漫画故事。 非人哉工作室制作。 秉承非人哉的画风。

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